პროექტი - ექსკურსია სამცხეში

სკოლა: სსიპ ოტია იოსელიანის სახელობის საჯარო წყალტუბოს №1 საჯარო

კლასი: VIII

მოსწავლეთა რაოდენობა: 20

კლასის ხელმძღვანელი: ინგა არაბიძე

ისტორიის მასწავლებელი: ფიქრია გიორხელიძე

მიზანი: საქართველოს ულამაზესი და მდიდარი ისტორიული წარსულის მქონე ისტორიულ-გეოგრაფიული კუთხის სამცხის გაცნობა . მოსწავლეებში სოციალური და თვითმართვის,  კვლევის, შემოქმედებითი, დაგეგმვის უნარების განვითარება, პატრიოტული სულისკვეთების გაღვივება.

ჩართული მხარეები: კლასის დამრიგებელი, მშობლები, მოსწავლეები,  ისტორიის   მასწავლებელი, დირექცია.

ხანგრძლივობა 2 კვირა.

ამოცანები: 

1.საინიციატივო ჯგუფის შექმნა, რომელიც მოაგვარებს ტექნიკურ მხარეებს.(დოკუმენტები, ტრანსპორტირება, საკვები, თანხის შეგროვება)

 2. ექსკურსიის მოწყობა

3. კლასის დაყოფა ჯგუფებად და პრეზენტაციების მომზადება. (ნანახის შესახებ ღრმა ცოდნის შეძენის მიზნით )

 4. პრეზენტაციის მოწყობა.

განხორციელების გზები:

 მშობელთა კრებაზე  საინიციატივო ჯგუფის შექმნა ,- 3 მშობელი და 3 მასწავლებლის ოდენობით, რომლებიც მოაგვარებენ ტარანსპორტირების, კვების საკითხებს, მოაწესრიგებენ დოკუმენტაციას.

ქართულის,  ისტორიისა და  გეოგრაფიის მასწავლებელთან ერთად  ექსკურსიის გეგმის შედგენა, იმის დადგენის მიზნით თუ რომელი ღირსშესანიშნაობების ნახვა იქნება შესაძლებელი .

ექსკურსიის მოწყობის შემდეგ ჯგუფებად დაყოფა და იმ ღირსშესანიშნაობების შესახებ ინფორმაციის მომზადება რომელთა დათვალიერება მოახდინეს .

პრეზენტაციები კლასის წინაშე.

საკლასო დისკუსია: რა იყო კარგი, ძალიან კარგი. რას შევცვლიდით.

რესურსი:

 ფოტოაპარატი, პროექტორი, კომპიუტერი, თაბახის ფურცლები, თანხა 1000 ლარამდე.

მოსალოდნელი შედეგები: მოსწავლეები დაათვალერებენ სამცხის ღირშესანიშნაობებს, ბავშვები უფრო მეტად დაუმეგობრდებიან ერთმანეთს. შემდგომი  სამუშაოები მათში გააღრმავებს ცოდნას, განუვითარებს კვლევის,დაგეგმვის უნარ-ჩვევებს. თავს იგრძნობენ დამოუკიდებელ ადამიანებად.   შეიძენენ და განუვითარდებათ სოციალური და თვითმართვის უნარებს

კავშირი ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან:

მიმართულება: ადამიანი და საზოგადოება

ისტ.VIII.11.   მოსწავლეს შეუძლია  გაანალიზოს ადამიანის უფლებების საფუძვლები და მათი განვითარების ისტორიული პირობები.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• თანაკლასელების ჯგუფთან ერთად ირჩევს რომელიმე ისტორიულ ეპოქასა და სახელმწიფოს, მის მაგალითზე აღწერს ყველაზე უუფლებო ადამიანების მდგომარეობას, ასახელებს ღირებულებებს  რომელთა უგულვებელყოფაც ხდებოდა აღწერილ შემთხვევებში და უფლებებს, რომლებიც ამ ადამიანებს ჰქონდათ;

(მოსწავლეები შეეხებიან ორ ისტორიულ პერიოდს 1. როდესაც სამცხე იყო თურქეთის ნაწილი და როდესაც საქართველო წარმოადგენდა საბჭოთა კავშირში შემავალი სახელმწიფო , ხაზს გაუსვამენ იმ უფლებებს რომელთა შელახვა ხდებოდა ამ დროს)

• ისტორიიდან და სხვა საზოგადოების შემსწავლელი საგნებიდან  მიღებული ცოდნის საფუძველზე ადარებს ადამიანის უფლებათა სხვადასხვა კატეგორიას ( ჩამოთვლიან რომელი უფლებები ირღვეოდა პოლიტიკური, სოციალური, ეკონომიკური ისაუბრებენ ამ ღირებულებების შესახებ)

ისტ.VIII.12.  მოსწავლეს შეუძლია  დაახასიათოს საზოგადოებაში მშვიდობიანი თანაარსებობისთვის აუცილებელი  პირობები.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• ჩამოთვლის იმ ღირებულებებს, რომლების პატივისცემა აუცილებელია ადამიანების მშვიდობიანი თანაარსებობისათვის; დასაბუთებისას იყენებს ადამიანების (მაგ.: განსხვავებული რასის, ეროვნების ან სარწმუნოების) მშვიდობიანი თანაცხოვრების მისთვის ცნობილ მაგალითებს ისტორიიდან და თანამედროვეობიდან;( სოფელ ზარზმის მაგალითი, როდესაც ორი განსხვავებული რელიგია მშვიდობიანად თანაარსებობს)

·         მიმართულება: კულტურა და რელიგია

ისტ.VIII.16.  მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს მსოფლიო კულტურის შედევრები.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         ჩამოთვლის მსოფლიო არქიტექტურის ღირსშესანიშნავ ძეგლებს. აჯგუფებს მათ ისტორიული ეპოქების მიხედვით. მსჯელობს მათი შექმნის ისტორიაზე;

• ილუსტრაციების გამოყენებით ცხრილში აჯგუფებს და განასხვავებს სხვადასხვა სტილით ნაგებ არქიტექტურის ძეგლებს;

(მოსწავლეთა მიერ მომზადებული პრეზენტაციები მთლიანად ეხმიანება ამ მიმართულებას)

შემაჯამებელი შეხვედრისათვის დასასმელი კითხვები:

1) საქართველოს ჩვენს შემთხვევაში სამცხის  რომელ პოლიტიკურ პერიოდებს შევეხეთ ამ ექსკურსიის განმავლობაში?

2) რომელი სოციალური სტატუსის მქონე ადამიანები იყვნენ ყველაზე უუფლებო?

ჩამოთვალეთ მათი რომელი უფლებები ირღვეოდა ძირითადად

3)ჩამოთვალეთ ის ღირებულებები ,რომლის პატივისცემაა აუცილებელი ადამიანების მშვიდობიანი თანაარსებობისათვის, მოიყვანეთ მაგალითი ამ კონკრეტული ექსკურსიის გათვალისწინებით.

პრეზენტაციები ჩამონათვალი

§  სამცხის გეოგრაფიული დახასიათება

§  საქართველო XIV საუკუნეში

§  ჯაყელები

§  რაბათი

§  საფარა

§  ვარძია

§  ზარზმის მდებარეობა და მხატვრობა

§  ზარზმის სასწაულები

§  ზარზმა დღეს

§  მწვანე მონასტერი

პროექტის, კლასის ხელმძღვანელი ინგა არაბიძე

ისტორიის მასწავლებელი:  ფიქრია გიორხელიძე

                                               ექსკურსიის გეგმა

1	მარშრუტი	იმერეთი – სამცხე
2	რიცხვი	2013წლის  19 ოქტომბერი
3	კლასი და მოსწავლეთა რაოდენობა	VIII-ა კლასის 20 მოსწავლე
4	აქტივობები	უბისას მოლოცვა საუზმე მწვანე მონასტრის მოლოცვა სადილი რაბათის დათვალიერება ზარზმის დათვალიერება სამხარი, თავისუფალი დრო.

პროექტის, კლასის ხელმძღვანელი: ინგა არაბიძე

ისტორიის მასწავლებელი:  ფიქრია გიორხელიძე

ისტ-ს გაკვეთილი

ჩემი ჰობი

ძალიან მიყვარს მოგზაურობა.

ცხელი ზაფხული

ზაფხული - წელიწადის დრო, რომელიც დედამიწის ჩრდილოეთ ნახევარსფეროში ზაფხულის მზებუდობის მომენტიდან (21 ან 22 ივნისი). შემოდგომის ბუნიობის მომენტამდე (23 სექტემბერი) გრძელდება.

ჩვეულებრივ ზაფხულს უწოდებენ ივნისის, ივლისისა და აგვისტოს თვეებს. ამპერიოდში სამხრეთ ნახევარსფეროში ზამთარია.

ზაფხული წელიწადის ყველაზე თბილი დროა. დღეები კვლავ იზრდება, თუმცა 22 ივნისიდან მოკლდება.

 

მწიფდება ხილი, ივსება თავთავი, ფრინველებს და ცხოველებს ბევრი საკვები უჩნდებათ.

 



ზაფხული


ცხელი ზაფხული თსუ-ში

ზაფხულის გრაფიკი

დავალება 5

შეფასების რუბრიკა

დავალება №4

უჩვეულო 14  დეკემბერი

 ქალაქ  წყალტუბოს №1 საჯარო სკოლაში

   უჩვეულო იყო 14 დეკემბერი ქალაქ წყალტუბოს N1 საჯარო სკოლაში, სტუმართა სიმრავლე დილიდანვე შეიმჩნეოდა, მასწავლებლებიც რაღაც განსაკუთრებული ფუსფუსით გამოირჩეოდნენ ამ დღეს, თუმცა ეს არც იყო გასაკვირი, რადგან სკოლაში სასწავლო გეგმის მიხედვით ღია კარის დღე იმართება და  ქალაქის საუკონოვან ტრადიციულ  სკოლაში დილიდან სტუმართათვის ჩვეული მასპინძლობისთვის ემზადებოდნენ.

     პირველი გაკვეთილიც „თაობათა ბრძოლა“ (XI-ა კლასი) თითქოს ერთგვარი ხიდი იყო თანადროულობასთან, რომელიც ძალიან საინტერესოდ იყო შერწყმული მათემატიკურ „გრაფთან“(მასწავლებლები დოდო ხაჩიძე და თამილა ჭოლაძე).

   მეორე   გაკვეთილზე (თემა „საკოორდინატო სიბრტყე“) მასწავლებლების მანანა წულაიას და ნათელა ჭოლოკავას უჩვეულო ტანდემი შესდგა და ვრწმუნდებით რომ ასეთი მასწავლებლების დახმარებით ჩვენი მოსწავლეები აქ ნასწავლი ორიენტაციით  ცხოვრებაშიც  სწორად გაიგნებენ გზას.

                        

  

   მესამე გაკვეთილზე სტუმრებთან ერთად საინტერესო გაკვეთილი მოვისმინეთ IX კლასში „სადაურსა სად წაიყვან“, რომელიც მასწავლებელთა (ფაქიზო ფანჩულიძე და იზო ჯანგავაძე) გონივრული სტრატეგიებით წარიმართა და მოსწავლეთა მაღალ აკადემიურ დონეს წარმოაჩენდა.

                         

  

 მეოთხე გაკვეთილზე II კლასს ვსტუმრობდით, სადაც  თემა „დროის ფასი“ ძალიან საინტერესოდ და შემოქმედებითად წარმართა ახალგაზრდა, კრეატიულმა მასწავლებელმა თეა ჭუმბურიძემ. გაკვეთილზე იყო მინი სპექტაკლი და მოსწავლეებმა ღირსეული აპლოდისმენტები დაიმსახურეს.    

                                         

    მეხუთე გაკვეთილი იყო ძალიან აქტუალურ თემაზე „მობილური, მისი “+” და “-“, რომელიც ნოვატორული სიტყვა იყო სწავლებაში, რადგან რუსული ენისა და ბიოლოგიის გაკვეთილების ინტეგრირება იყო. (პედაგოგები ქეთევან ჯიქია და რუსუდან ჯიშკარიანი).

    მეექვსე გაკვეთილი კი ერთგვარი გაგრძელება იყო პირველის, რადგან აქ მოვისმინეთ პასუხი იმ მოსწავლეების, რომლებიც XII კლასს ამთავრებენ და თავის მასწავლებელს  გამოცდა ჩააბარეს საინტერესო და ორიგინალური პასუხით.

პრეზენტაცია: XII-ა კლასის მოსწავლე სალომე ჯიმშელეიშვილი

   პრეზენტაცია: XII-ა კლასის მოსწავლე ლაშა ხურცილავა

  დღის კულმინაცია კი ლიტერატურული სალონის „ოტიაური“-ს მიერ გამართული  გალაქტიონის პოეზიის საღამო იყო, სადაც სკოლის X და XI კლასის ვაჟების მიერ წაკითხული ლექსებით მონუსხული დარბაზი ოვაციებს ვერ ფარავდა.   

ლიტერატურული სალონის „ოტიაური"-ს მიერ გამართული  გალაქტიონის პოეზიის საღამო - შაკო იობიძე

ლიტერატურული სალონის „ოტიაური"-ს მიერ გამართული  გალაქტიონის პოეზიის საღამო - X და XI კლასის ვაჟები

       ეს დღე ლამაზ ფურცლად დარჩება სკოლის ისტორიაში. 

პროგრამა Paint-ში მუშაობა, ფაილი და საქაღალდე Window xp-ში მუშაობის უნარები.

 I   - თავის შემაჯამებელი გაკვეთილი

საგნობრივი სფერო: ისტ

სამიზნე ჯგუფი: V კლასი

 შემაჯამებელი - პროგრამა Paint-ში მუშაობა, ფაილი და საქაღალდე Window xp-ში მუშაობის უნარები.

მისაღწევი შედეგები:

ის.ტექნ. V.4.

·         მონაცემთა და ციფრული მასალის შესანახად ადეკვატურად შეარჩევს და იყენებს მოწყობილობასა და ადგილს.

ის.ტექნ. V.6.

·         იყენებს ტექსტური , გრაფიკული და აუდიო მასალის შესაქმნელი საშუალების შესაძლებლობებს ციფრული მასალის საკომუნიკაციო ხარისხის გასაუმჯობესებლად ( მაგ.: ტექსტურ რედაქტორში ასოების ზომების, სტილისა და ფერის შეჩევა, ტექსტის ენობრივი გამართულობა).

გაკვეთილის მსვლელობა:

საორგანიზაციო საკითხები - 2წთ.

შემსწავლელი მასალის კითხვა - პასუხებით გამეორება, გონებრივი იერიში - 8წთ.

მაგ.: როგორ ხდება პროგრამების გახსნა start - მენიუდან?

როგორ ვკრებთ ასოებს: „ჭ“, „ღ“, „თ“, „შ“, „ჟ“, „ჩ“, „ძ“.

როგორ იზომება მონაცემები და რა არის ინფორმაციის საზომი ერთეული? და ა.შ.

შემდეგ მოსწავლ;ეებს ურიგდებათ მცირე ზომის ტექსტები და ახდენენ ამ ტექსტის აკრეფას Wordpad-ში,  ყველა ნორმის დაცვით და  საქაღალდეში ინახავენ  დოკუმენტებს. – 15წთ.

გადავდივართ როგრამა Paint-ში

მოსწავლეებს აქვთ დავალება: გეომეტრიული ფიგურების გამოყენებით ნახატის შექმნა და გაფერადება. ნახატის მონიშვნა, ზომის შეცვლა, კოპირება, ცხელი კლავიშების გამოყენება და ა.შ. – 15წთ.

შეჯამება: მოსწავლეებს ვეკითხები თუ რა მოეწონათ და როგორი კმაყოფილები არიან ამ გაკვეთილით - 3წთ.

შეფასება: განმსაზღვრელი - 2წთ.

მასალები: სახელმძღვანელო, კომპიუტერი, პროექტორი.

მეთოდები: ინდივიდუალური

ხელსაწყოები:  30 კომპიუტერი, სახელმძღვანელო, პროექტორი.